MÓDULO DE MEDIO AMBIENTE
Objetivos generales:
•
Adquirir unos conocimientos generales sobre las
particularidades medio ambientales del entorno natural.
•
Buscar y ampliar formulas y medidas eficaces que
permitan al T.C.A.F.M.N. compatibilizar su actividad profesional con la
conservación del medio natural. Alta exposición a los vientos y mayor
intensidad de éstos.
•
EL MEDIO FÍSICO DE MONTAÑA
Sus principales características son:
Orografía accidentada, formas abruptas de relieve y grandes
desniveles con marcadas pendientes.
Altitudes medias elevadas o muy elevadas.
•
MEDIO AMBIENTE DE MONTAÑA
Características generales del medio natural de montaña:
Ø El
medio físico.
Ø El
medio biológico.
Ø La
presencia e influencia humana.
Temperaturas medias bajas.
Mayor intensidad de la radiación ultravioleta.
Frecuencia de precipitaciones sólidas.
Elevada humedad.
Suelos precarios y frágiles en las laderas.
•
EL MEDIO BIOLÓGICO EN MONTAÑA
En general el medio natural se encuentra en buen estado,
dado la dificultad para los asentamientos humanos.
La oscilación de altitudes y de condiciones ambientales
propicia la sucesión en altura de variedad de ecosistemas, proporcionando una
gran riqueza ecológica.
Proliferación de endemismos por las características
orográficas.
Por su aislamiento secular, los ecosistemas de montaña son
sensibles y frágiles a las presiones sobre los factores ambientales.
•
LA PRESENCIA E INFLUENCIA HUMANA
Dificultad para el asentamiento por las características del
medio.
Precariedad de los recursos para la subsistencia.
Comunidades reducidas y frecuentemente aisladas.
Dificultad de las comunicaciones.
Gran riqueza antropológica (costumbres, tradiciones).
Desarrollo económico condicionado por actividades primarias.
Irrupción de la actividad económica en el sector servicios,
con tendencia a desplazar la anterior economía de subsistencia.
GEOLOGÍA
La tierra tiene una antigüedad de unos 4.500 millones de
años, formándose a partir de los restos de una nube de polvo estelar y gas que
dio origen al Sol.
Estructura de la
tierra:
o La
corteza; continental y oceánica.
o El
manto; superior e inferior.
o El
núcleo; externo e interno.
•
La corteza del planeta Tierra está formada por placas que flotan sobre
el manto, una capa de materiales calientes y pastosos que, a veces, salen por
una grieta formando volcanes.
•
Las fuerzas internas de la Tierra se notan en el exterior. Los
movimientos rápidos originan terremotos. Los lentos forman plegamientos, como
los que crearon las montañas
GEOLOGÍA
Tectónica de placas: es la teoría que plantea que la corteza
terrestre está formada por catorce placas, que encajan entre si como un puzzle.
Con espesor medio de 100km.
Pueden ser:
v Convergentes:
dos placas presionan entre si.
v Divergentes:
dos placas se separan y dan lugar a fallas.
v Transformante:
dos placas se deslizan en paralelo y la fricción produce terremotos.
Las rocas: son materiales que componen la corteza terrestre,
suelen ser conglomerados o asociaciones naturales de minerales.
Pueden ser:
v Rocas
magmáticas.
v Rocas
sedimentarias.
v Rocas
metamórficas; proceden de los dos tipos de rocas anteriores.
La evolución del
relieve está determinada por una serie de agentes externos como
son entre otros, el clima, el agua, el aire, la actividad biológica y la
actuación humana.
Los agentes externos actúan en la erosión, el transporte y
el deposito de los materiales geológicos del relieve. Estas transformaciones
constituyen el modelado de cada sistema montañoso.
•
Erosión
•
Se denomina erosión al proceso de sustracción de roca al suelo intacto,
generalmente por acción de corrientes superficiales de agua o viento, por
cambios de temperatura o por gravedad. El material erosionado puede ser:
•
Fragmentos de ROCAS creados por abrasión mecánica por la propia acción
del viento, aguas
superficiales, glaciares y expansión-contracción térmica
por variaciones estaciónales o diurnas.
•
SUELOS, los cuales son creados por la descomposición química de las
rocas mediante la acción combinada de ácidos débiles disueltos en agua
superficial y meteórica,, ácidos orgánicos, bacterias, acción de plantas, etc.
•
La erosión es uno de los principales actores del ciclo geográfico
PRINCIPALES SISTEMAS MONTAÑOSOS DE ESPAÑA
Cordillera Cantábrica.
Macizo Galaico-Leones
Sistema ibérico.
Sistema Central.
Pirineos.
Cordillera Bética.
Montañas Canarias.
¿ Que pico es el más
alto de España ? TEIDE
¿ Que pico es el más
alto de la Península ? MULHACEN
ECOLOGÍA
•
Se define como el estudio de las relaciones de
los seres vivos entre si, y con su ambiente.
•
Puede concebirse la ecología como una ciencia
ambigua y de síntesis.
•
La biología es la rama de las Ciencias Naturales
que se ocupa del estudio de los seres vivos.
Ecosistema: es un
conjunto interrelacionado de los seres vivos y los factores físicos-ambientales
de un determinado territorio, dotado de un cierto grado de homogeneidad.
Biocenosis:
población de seres vivos de un ecosistema.
Biotopo: es el
espacio físico y sus características ambientales de un ecosistema.
Los seres vivos se pueden agrupar en autótrofos y
heterótrofos:
q Autótrofos
son capaces de fabricar su propia materia a partir de las sustancias químicas
y la energía que encuentran, plantas, algas y algunas bacterias.
q Heterótrofos
son los que se alimentan de materia orgánica, animales, muchas bacterias y los
hongos.
Biodiversidad: es
la cantidad de especies diferentes que viven en un ecosistema.
Nicho ecológico:
conjunto de condiciones ambientales que necesita una especie( luminosidad,
humedad, temperatura, nutrientes…). Dependerá por lo tanto, la vida de una
especie, del nicho ecológico.
•
ECOLOGÍA
La educación ambiental
( EA ): puede definirse
como un proceso educativo que persigue hacer sensible, formar y modificar
actitudes de forma objetiva sobre la realidad global del medio, conseguir un
desarrollo sostenible, es decir un modelo socioeconómico que permita
compatibilizar conservación y desarrollo.
Objetivos de la Educación Ambiental:
Ø Concienciación.
Ø Conocimientos.
Ø Actitudes.
Ø Aptitudes.
Ø Participación.
El TECO y la EA
•
Es un punto de referencia, un modelo a seguir y
está en el escenario más adecuado.
•
… pero no debe limitar su labor educativa
ambiental al contexto de las zonas montañosas
Actividades especificas
de Educación Ambiental:
Ø Marcar
y recorrer sendas ecológicas.
Ø Realizar
recorridos interpretativos.
Ø Aplicar
técnicas y juegos de sensibilización.
Ø Estimular
actitudes y conductas para la conservación del M.A.
Ø Transmitir
conocimientos del entorno natural.
Ø Interpretación
del paisaje.
Ø Dar
a conocer aspectos culturales, sociales y antropológicos de las poblaciones.
Recursos para la
educación ambiental
•
Infraestructuras e instalaciones existentes en
la zona, centros de interpretación,
sendas ecológicas, exposiciones…
•
Soportes escritos como guías de naturaleza,
cuadernos de campo, mapas significativos, libros de juegos y técnicas de
sensibilización y percepción.
•
Soportes audiovisuales ( videos, proyecciones de
diapositivas )
•
OTROS: maquetas, juegos de tablero,
planisferios…
Iniciativas de
protección:
Ø Iniciativas
de regulación normativa y legislativa.
Ø Normativa
ambiental de la U.E.
Ø Normativa
ambiental del Estado Español.
Ø Normativa
ambiental de las C.C.A.A.
Ø Iniciativas
de recuperación y conservación ambiental.
Ø Iniciativas
de sensibilización y formación ambiental.
Ø Iniciativas
para la corrección y limitación de repercusiones ambientales.
Espacios protegidos:
v Parques:
son espacios protegidos en razón de su belleza y singularidad.( Nacionales,
naturales, etc…)
v Reservas
naturales: son espacios protegidos por su ecosistema, su rareza y fragilidad.
v Monumentos
naturales: son espacios protegidos por su notoria singularidad.
Paisajes
protegidos: son lugares protegidos por sus valores estéticos y culturales.
Espacios protegidos
de la C.A:
Andalucía es la región con mayor variedad y riqueza natural de Europa. Tiene
numerosos espacios naturales protegidos de la mano del hombre, debido a la gran
variedad, riqueza y belleza de su paisaje, fauna y vegetación. Los principales
son los siguientes:
- El Parque Natural de Sierra Nevada es el tesoro
botánico de Europa, porque posee, entre otras, más de 60 especies de
plantas que sólo se dan aquí, como la manzanilla real, la estrella de las
nieves o la violeta de Sierra Nevada. Fue declarado Reserva de
- El Parque Natural de Doñana (Huelva) es uno de los más extensos e importantes de Europa. Está situado en las marismas del Guadalquivir y presenta una gran diversidad de su fauna. Además de las aves acuáticas que decíamos anteriormente, en él viven linces, meloncillos y águilas imperiales.
- El desierto de Tabernas (Almería) está considerado como el único desierto de Europa.
- En
- El
Parque Natural de
- El Parque Natural las Sierras Subbéticas, con lomas, roquedos y estrechos valles y con cuevas, como la de los Murciélagos que aún conserva pinturas prehistóricas y otros restos de los primeros pobladores de esta zona.
- Los
Parques Naturales de Grazalema y de
·
Espacios
protegidos de la la provincia de Almería:
Y en la provincia de Almería podemos encontrar los
siguientes:
|
Figura legal de protección
|
Nombre del Espacio Natural
|
Superficie total (ha)
|
Zona núcleo (ha)
|
Zona periférica (ha)
|
|
Figura
legal de protección Parque Nacional
|
Superficie
total (ha) 86.208
|
Zona
núcleo (ha) 86.208
|
Zona
periférica (ha) -----
|
|
|
Figura
legal de protección Parque Natural
|
Superficie
total (ha) 45.663
|
Zona
núcleo (ha) 45.663
|
Zona
periférica (ha) -----
|
|
|
Superficie
total (ha) 22.562
|
Zona
núcleo (ha) 22.562
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Superficie
total (ha) 85.621
|
Zona
núcleo (ha) 85.621
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Figura
legal de protección Parque Periurbano
|
Superficie
total (ha) 14
|
Zona
núcleo (ha) 14
|
Zona
periférica (ha) -----
|
|
|
Figura
legal de protección Paraje Natural
|
Superficie
total (ha) 26.457
|
Zona
núcleo (ha) 26.457
|
Zona
periférica (ha) -----
|
|
|
Superficie
total (ha) 11.625
|
Zona
núcleo (ha) 11.625
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Superficie
total (ha) 2.375
|
Zona
núcleo (ha) 2.375
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Superficie
total (ha) 1.960
|
Zona
núcleo (ha) 1.960
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Superficie
total (ha) 8.500
|
Zona
núcleo (ha) 8.500
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Figura
legal de protección Reserva Natural
|
Superficie
total (ha) 131
|
Zona
núcleo (ha) 47
|
Zona
periférica (ha) 84
|
|
|
Superficie
total (ha) 785
|
Zona
núcleo (ha) 785
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Figura
legal de protección Monumento Natural
|
Superficie
total (ha) 108,00
|
Zona
núcleo (ha) 108,00
|
Zona
periférica (ha) -----
|
|
|
Superficie
total (ha) 7,00
|
Zona
núcleo (ha) 7,00
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Superficie
total (ha) 1,70
|
Zona
núcleo (ha) 1,70
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Superficie
total (ha) 207,10
|
Zona
núcleo (ha) 207,10
|
Zona
periférica (ha) -----
|
||
|
Superficie
total (ha) 0,20
|
Zona
núcleo (ha) 0,20
|
Zona
periférica (ha) -----
|
Concepto y tipos de
paisajes:
– Un
paisaje es la manifestación de los componentes y procesos ecológicos que
concurren en un territorio, de los que constituyen la parte más fácilmente
perceptible.
– Es
lo que percibimos a través de nuestros sentidos, pero sobre todo visualmente.
Tipos de paisaje:
- Paisajes rurales.
Ø
Sistema comunitario( grandes cultivos ).
Ø
Sistema minifundista( pequeñas parcelas ).
Ø
Sistema mediterráneo ( cereal, olivo y viñedos
).
- Paisajes urbanos.
Ø
Casco antiguo.
Ø
Ensanches.
Ø
Áreas periféricas.
Tipos de paisaje:
- Paisajes naturales:
Ø
Zonas de montaña.
Ø
Bosques caducifolios( perdida anual de la hoja
).
Ø
Bosque mediterráneo( hojas endurecidas ).
Ø
Dehesas( tala selectiva para aprovechar para el
ganado ).
Ø
Bosque acicucifolio( coníferas )
Ø
Bosques de Laurisilva( tropicales, solo en
Canarias ).
Ø
Bosques de ribera o galería( márgenes de los
ríos ).
Ø
Estepas( clima mediterráneo con fuertes
oscilaciones de temperatura ). Predomina el matorral.
COMPONENTES DEL PAISAJE
Componentes abióticos.
•
Sustrato litológico: composición y propiedades
de los materiales que conforman el terreno.
•
Relieve: altitud, exposición y formas del
relieve.
•
Clima: temperatura, precipitaciones, humedad
atmosférica, evaporación y transpiración vegetal, insolación y viento.
•
Suelo: materia orgánica que recubre la
superficie del terreno.
•
Agua: su presencia es imprescindible.
•
Componentes bióticos
•
Vegetación.
•
Fauna.
Componentes antrópicos
•
Huella e impacto.
•
Actividades deportivo recreativas en el medio
natural. ( * ver documento EL IMPACTO DE
LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y DE OCIO EN
EL MEDIO NATURAL )
IMPACTOS DEL SER HUMANO
Sobre el suelo:
compactación del terreno, que produce una reducción de su porosidad y su
fertilidad.
Sobre la fauna:
alteración del espacio vital, produciendo desplazamientos a otros lugares y la
desaparición.
Sobre la vegetación:
el pisoteo produce aplastamiento y rotura, decrece la diversidad y desaparecen
las plantas más sensibles y proliferan las especies oportunistas.
PROBLEMAS ACTUALES
Emisión de gases contaminantes a la atmósfera sin control.
Acumulación de residuos sólidos urbanos sin posibilidad de
reciclaje.
Deforestación continua de los grandes bosques.
Destrucción de los espacios protegidos por la especulación
urbanística.
Poca conciencia social sobre el problema.
Las estaciones de
esquí cambian el paisaje e influyen en la flora y la fauna, el cambio es
patente y brutal, pero es muy rentable para sus ciudadanos. La aglomeración de
gente en las estaciones obliga a construir unas infraestructuras excesivas para
poder albergar a tanta gente.
La tala de árboles
es algo frecuente en nuestros bosques, el problema es que no se piensa en la
reforestación con flora autóctona.
La caza es una
actividad en la naturaleza que no solo mata animales por diversión sino que
genera residuos que se acumulan en el M.N.
LOS RESIDUOS URBANOS SON UNO DE LOS PROBLEMAS MÁS ACUCIANTES
DE NUESTRO TIEMPO, SOBRE TODO LOS PLÁSTICOS, LA IMPORTANCIA DE
RECICLAR ES FUNDAMENTAL PORQUE NO HAY SITIO PARA TANTO RESIDUO. LA CONCIENCIACIÓN DE
LA SOCIEDAD ES
UN OBJETIVO PRIORITARIO.
1.
Actividades deportivo recreativas en el medio
natural.
- De tierra: senderismo, bicicleta de montaña, equitación, escalada, cross de orientación, observación de animales y plantas, acampada, etc…
- De agua: vela, piragua, windsurf, surf, barranquismo, natación en mar o lagos, etc…
- Aéreas: Parapente, ala delta, caída libre, paracaidismo, etc…
- Sin determinar: puenting, jumping y algunas actividades que comienzan a aparecer y no sabemos donde clasificarlas debido a que se realizan en las ciudades y en el medio natural, y solo sirven para tener una explosión de adrenalina.
Todas ellas
pueden generar huellas y/o impactos
sobre el medio natural que los practicantes y/o organizadores deben intentar
evitar o minimizar.
PAISAJES DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
Cada zona de la
P.I. es rica en flora y fauna, unos paisajes son exuberantes
y otros parecen medio desérticos pero debemos reconocer el valor ecológico de
cada región de la P.I.
y como conseguir el desarrollo sostenible en cualquier lugar
Los paisajes de la
P.I. son muy diferentes pero debemos recordar que el bosque mediterráneo es el
predominante, pinos, encinas, alcornoques, robles, etc…, es lo más abundante.
En la zona norte el bosque pasa a ser continental
Las dunas con pinos
carrascos son propias del litoral levantino.
Los eucaliptos
abundan en nuestra geografía, pero es una especie australiana, es un árbol de
crecimiento rápido pero deseca y empobrece la tierra.
PLANTAS Y ANIMALES
QUE TENEMOS QUE TENER EN CUENTA.
La ortiga es una planta que la tocarla produce urticaria,
normalmente solo son unos molestos granos que pican, pero puede que algunas
personas sean alérgicas y tengan algún tipo de problema más.
La procesionaria del pino es muy peligrosa, produce urticarias
muy fuertes e incluso puede llegar a producir la muerte en personas muy
sensibles o alérgicas, cuando salen del nido de seda caminan en procesión, de
ahí viene su nombre, para introducirse en la tierra para su metamorfosis, es
durante dicha procesión cuando son más peligrosas. Debemos extremar las
precauciones cuando realicemos actividades durante los meses de febrero y
marzo.
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